Zajęcia pomagają poznawać historię w ciekawy, nowoczesny i angażujący sposób, dostosowany do wieku uczestników. Dzięki wykorzystaniu materiałów multimedialnych i muzealnych eksponatów nauka staje się bardziej atrakcyjna i łatwiejsza do zapamiętania.
Lekcje mogą być wartościowym uzupełnieniem programu nauczania oraz wsparciem w realizacji tematów związanych z historią i wojskowością. To również możliwość wzbogacenia zajęć szkolnych o materiały przygotowane przez edukatorów Muzeum Wojska Polskiego.
To dobra okazja do rozwijania zainteresowań historią i poznawania dziejów polskiego oręża bez wychodzenia z domu. Zajęcia pozwalają w przystępny sposób odkrywać ważne wydarzenia, postacie i eksponaty związane z historią Wojska Polskiego.
średniowiecze
W trakcie warsztatów uczniowie zapoznają się z prawami i obowiązkami rycerzy, kulturą dworską, uzbrojeniem i modą panującą w średniowieczu. Poznają kroki jakie musiał przejść młody szlachcic chcący podążać drogą od pazia do rycerza. Usłyszą także jak wojowali rycerze na przykładzie słynnych bitew.
renesans
Na zajęciach prezentujemy przełomowy okres, w którym średniowiecze stykało się z epoką nowożytną, a reformy wojskowe i nowinki techniczne zaważyły na ukształtowaniu się nowoczesnych europejskich armii. Zastanowimy się jakie zmiany stały się podwalinami przyszłych wielkich zwycięstw i porażek.
xvi/xvii wiek
Uczniowie zapoznają się z uzbrojeniem i taktyką na styku dwóch światów – zachodu i wschodu. Zobaczą jak ubrany i w co uzbrojony był muszkieter, a jak prezentował się husarz. Prześledzą losy zwycięskich kampanii i spektakularnych zwycięstw epoki.
XVIII WIEK
XVIII wiek to czasy powolnego upadku polsko–litewskiego państwa i degradacji jego siły zbrojnej. Wspólnie spróbujemy znaleźć odpowiedź jakie były tego przyczyny. Co się stało z niegdyś potężną husarią i jak zmieniał się świat w epoce oświecenia.
przykład bohaterskich postaw wśród Polaków. Strajk dzieci z Wrześni oraz walka Michała Drzymały z uciskiem. Jakie represje wobec Polaków stosował zaborca? Czy Polacy mogli mówić w przestrzeni publicznej w języku ojczystym?
Jakie miejsca dawały poczucie wolności i wspólnoty?
II wojna światowa. Heroiczna walka polskich żołnierzy. Co to znaczy Monte Casino? Kto dowodził polską armią? Jak długo trwała bitwa? Dlaczego była tak ważna? Kto wchodził w skład wojsk alianckich. Nietypowy żołnierz, który zdobył serca i uznanie milionów ludzi. Jaki miał stopień wojskowy?
Nauka pieśni „Czerwone maki na Monte Casino”
Ułańska fantazja – przykład w piosence „Przybyli ułani pod okienko”. Warszawa, Wilno i Lwów na szlaku ułańskim.
Jak wyglądał mundur ułana? Jakiej broni używał?
Czy maść konia miała znaczenie? Jak rozróżniano swój oddział? Jak przekazywano rozkazy podczas walki?
Przykłady hejnałów i sygnałów. Prezentacja marszy wojskowych. Jaki instrument przekazywał rozkazy i informacje żołnierzom? W jaki sposób w przerwie pomiędzy walkami żołnierze dowiadywali się np. o zmianie warty, godzinie posiłku czy o capstrzyku?
Marszałek, mąż stanu, twórca Pierwszej Kadrowej i Legionów. Zestawienie dwóch pieśni, opisujące różne postawy i nastroje.
„Pierwsza kadrowa” – czas radości i oczekiwania do podjęcia walki o Niepodległość. Optymistyczna pieśń zachęcająca i zagrzewająca do walki.
„My Pierwsza brygada” – jedna z najważniejszych pieśni patriotycznych, hymn Polskiej Organizacji Wojskowej. Kim byliLegioniści? – dumni strzelcy, straceńcy, heroiczni bohaterowie?
Czy kobiety czynnie walczyły o niepodległość? Były żołnierzami czy tylko sanitariuszkami i łączniczkami? Czy kobieta może być generałem? Kobiety bohaterki na przestrzeni wieków. Piosenka „Hej panienki posłuchajcie”
Kiedy wybuchło, ile trwało? Przedstawienie i nauka piosenki: „Warszawo ma”. Co to był Parasol? Czym były Szare Szeregi i jaką rolę odgrywały podczas powstania?
Kim były Orlęta Lwowskie czy Synowie Pułku?
Powstanie Warszawskie – czy dzieci brały w nim udział? Przedstawienie i nauka piosenki „Pałacyk Michla”
polski ruch oporu w czasie II wojny światowej.
Kim byli partyzanci? Kim był „Hubal”? Na jakim terenie działał? Ilu żołnierzy walczyło w lasach? Piosenki „Idą, idą leśni”, „Dziś do Ciebie przyjść nie mogę”
dlaczego walczyli z komunizmem? Jak długo stawiali opór? Dlaczego nie zaakceptowali powojennego ładu narzuconego przez Moskwę? Kim byli „Rotmistrz”, „Inka”, „Laluś”? Zaprezentowanie i nauka piosenki „Biały Krzyż”
Udział w lekcjach nie wymaga żadnych opłat. To łatwy dostęp do muzealnej edukacji dla szkół i uczestników indywidualnych.
Zajęcia organizujemy w dogodnych terminach. Harmonogram ustalamy indywidualnie z każdą grupą.
Treści dobieramy do wieku uczestników i poziomu wiedzy. Inaczej prowadzimy zajęcia dla dzieci, a inaczej dla młodzieży.
Wykorzystujemy prezentacje, zdjęcia eksponatów i materiały multimedialne. Dzięki temu historia staje się ciekawa i angażująca.
Zapraszamy do udziału – to doskonała okazja do nauki historii w nowoczesnej i przystępnej formie!